Nhận định, soi kèo Burnley vs Oxford United, 2h45 ngày 5/2: Sức mạnh tân binh

Quá nhiều vấn đề còn tồn đọng ở U22 Việt Nam từ kinh nghiệm thi đấu, năng lực chuyên môn, tư duy chiến thuật cho tới cả câu chuyện ăn uống, sinh hoạt thế nào cho đúng cách buộc HLV Park Hang Seo cùng các cộng sự phải chỉnh sửa từng ngày.

Hơn 10 ngày vất vả với U22 Việt Nam

Không chỉ có thế, việc phần lớn các cầu thủ trẻ ít được thi đấu trong một thời gian dài, cùng lúc khả năng thích ứng với cường độ tập luyện cao chưa đủ dẫn tới những ca chấn thương (dù không nặng) cũng làm ông Park phải đau đầu.

Càng đau đầu hơn khi mục tiêu vào năm tới mà U22 Việt Nam phải thực hiện gần như không thay đổi, thậm chí còn được coi quan trọng nhất cần ông Park phải hoàn thành: Bảo vệ tấm HCV SEA Games 31.

Đấy là chưa kể, sau những ngày tập trung này phần đông các cầu thủ thuộc biên chế U22 Việt Nam hiện tại trở lại CLB sẽ tiếp tục loay hoay bài toán tìm chỗ đứng để có thể những bài học suốt 10 ngày qua... rụng dần chẳng hạn.

... nhưng phải hi vọng 

Sau hơn 1 tuần lễ rèn quân, dù vẫn còn những lo lắng với U22 Việt Nam nhưng điều đó không có nghĩa thuyền trưởng người Hàn Quốc cùng cộng sự... thất bại toàn diện với các học trò trẻ của mình.

Nếu nhìn một cách lạc quan thì 10 ngày qua HLV Park Hang Seo “gặt hái” được nhiều điều hơn so với mong muốn khi U22 Việt Nam gần như lộ toàn bộ điểm yếu. Điều này giúp ông thầy người Hàn Quốc có cái nhìn tổng quan hơn trước khi tính tiếp cho chặng đường còn lại.

những gì gặt được ít nhiều khiến HLV Park Hang Seo bớt đi lo lắng

Và sau 10 ngày tập trung các cầu thủ U22 Việt Nam có vẻ như bắt đầu “thấm” các bài học mà ông Park đưa ra. Những trận đấu tập nội bộ và đặc biệt khi đội gặp CLB Viettel đã mang đến kết quả tương đối khả quan cho người hâm mộ, giới chuyên môn.

Theo tiết lộ, HLV Park Hang Seo cũng đã chấm và tỏ ra vô cùng hài lòng với khoảng hơn chục cầu thủ để coi đây như nòng cốt, xương sống cho U22 Việt Nam sau này cũng là một kết quả nằm ngoài dự đoán trước khi đợt tập trung diễn ra.

Những gì gặt hái được trong lần tập trung thứ 2 này chắc chắn là cơ sở để HLV Park Hang Seo biết mình đang có và phải làm gì để U22 Việt Nam tốt hơn trong thời gian tới trước khi bước vào các giải đấu quan trọng vào năm sau với vòng loại U23 châu Á cùng SEA Games 31.

Tất nhiên, nói như thế không có nghĩa phía trước con đường mà thầy trò ông Park đi sẽ bằng phẳng hay bớt chông gai, nhưng ở thời điểm khó khăn thì một tia hy vọng cũng là đáng quý huống gì 10 ngày qua chiến lược gia người Hàn Quốc còn nhận được nhiều hơn thế.

Xuân Mơ

Tuy nhiên, số tiết cho lớp 1 và 2 trong chương trình mới có tăng (tăng 2 tiết/tuần cho lớp 1 và 1 tiết/tuần cho lớp 2) so với chương trình cũ. Ngược lại, số tiết cho lớp 3, 4, 5 lại giảm.

Chuẩn đầu ra cao hơn so với sách năm 2000

Theo ông Hùng, việc tăng số tiết cho lớp 1 và 2 là để giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc, viết, nói và nghe Tiếng Việt. Do mục tiêu của chương trình đặt ra các kĩ năng Tiếng Việt cao hơn (cùng với việc tăng số tiết), nên tất cả sách Tiếng Việt 1 mới đều thiết kế chuẩn đầu ra về đọc, viết, nói và nghe cao hơn so với sách Tiếng Việt 1 năm 2000.

Học sinh lớp 1 trong ngày đầu học sách giáo khoa mới ở Hà Nội (Ảnh minh họa: Thanh Hùng)

Ông Hùng cho rằng, ngoài việc được tăng số tiết (70 tiết/năm), điều kiện dạy học và môi trường phát triển ngôn ngữ của trẻ hiện nay tốt hơn cách đây 20 năm, giúp cho việc đạt được chuẩn đầu ra mới là hoàn toàn khả thi. 

“Nếu được tăng số tiết mà sách Tiếng Việt 1 mới không nâng cao kĩ năng đọc, viết, nói và nghe thì lên các lớp 3, 4, 5 khi số tiết bị giảm, học sinh không thể đạt chuẩn đầu ra môn Tiếng Việt cấp tiểu học ít nhất là bằng với chuẩn đầu ra của tiểu học lâu nay. Do vậy việc sách Tiếng Việt 1 mới có yêu cầu cao hơn so với Tiếng Việt 2000 là rất cần thiết và hoàn toàn phù hợp”- ông Hùng khẳng định.

Không tăng nhiều như phụ huynh phản ánh

Cũng theo ông Bùi Mạnh Hùng trong giai đoạn đầu, giai đoạn học âm chữ, không phải sách Tiếng Việt 1 mới nào cũng tăng nhiều kiến thức, kĩ năng như phụ huynh phản ánh.

“Tiếng Việt 1 năm 2000 phần âm chữ (kể cả 3 nguyên âm đôi) học trong 31 bài, trong đó có 5 bài ôn tập và kể chuyện. Mỗi tuần 5 bài, mỗi bài 2 tiết, tổng: 62 tiết (khoảng 6 tuần, 10 tiết/tuần).

Tiếng Việt 1- Kết nối trí thức với cuộc sống, Phần âm chữ (kể cả 3 nguyên âm đôi) học trong 30 bài, trong đó có 6 bài ôn tập và kể chuyện. Mỗi tuần 5 bài, mỗi bài 2 tiết. Ngoài ra, theo quy định của chương trình Tiếng Việt mới, mỗi tuần có 12 tiết, tăng thêm 2 tiết/tuần so với chương trình Tiếng Việt 2000, nên sách thiết kế riêng 2 tiết/tuần để học sinh thực hành đọc, viết vào buổi chiều (nằm trong chương trình chính khóa).

Như vậy, tổng thời gian cho phần âm chữ là 60 tiết (buổi sáng) + 12 tiết (buổi chiều) = 72 tiết. Đó là chưa kể sách Tiếng Việt 1- Kết nối tri thức với cuộc sống dành hẳn một tuần ngay sau khai giảng để học sinh làm quen với môi trường học tập mới, làm quen với đồ dùng học tập và luyện viết các nét cơ bản mà chưa phải học đọc và viết chữ. Nếu tính thêm tuần 0 (tuần làm quen) thì tổng thời gian cho phần học âm chữ là 84 tiết. Cùng số lượng âm chữ như nhau, nhưng sách Tiếng Việt 1 mới dành thời gian nhiều hơn hẳn so với Tiếng Việt năm 2000”- ông Hùng nêu.

Theo ông Hùng, mỗi bài học trong Tiếng Việt 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống có yêu cầu đọc số lượng tiếng và từ ngữ nhiều hơn (để giúp học sinh được luyện đọc nhiều lần âm chữ được học trong bài, chứ không tăng số âm chữ được học), yêu cầu đọc câu và đoạn dài hơn, nhưng theo một trình tự được cân nhắc kĩ và không vượt nhiều so với Tiếng Việt 1 năm 2000.

Cụ thể, ở sách Tiếng Việt 1 năm 2000, từ bài 7 (tuần thứ 2), học sinh đọc 8 tiếng/từ rời, một câu 3 từ; bài 8, học sinh đọc 8 tiếng/từ rời, một câu 5 từ; bài 9, học sinh đọc 8 tiếng/từ rời, một câu 5 từ. Nhưng Tiếng Việt 1 sách mới, từ bài 7 (tuần thứ 2, nếu tính cả tuần mở đầu là tuần thứ ba), học sinh đọc 11 tiếng/từ rời, một câu 4 từ, bài 8, học sinh đọc 12 tiếng/từ rời, một câu 4 từ; bài 9, học sinh đọc 12 tiếng/từ, một câu 3 từ. Như vậy, độ lệch về khối lượng đọc không đáng kể. Số chữ học sinh cần viết trong mỗi bài cũng tương đương.

Ngoài ra, so với cấu trúc bài học trong sách Tiếng Việt 2000, sách mới có hoạt động nói và nghe tương tự, có thêm hoạt động nhận biết (quan sát tranh, đọc hoặc nói theo giáo viên...).  Đây là hoạt động nhận biết, học sinh không cần phải luyện tập gì nhiều.

"Phụ huynh cứ yên tâm, hết lớp 1 các em sẽ đọc thông, viết thạo"

Ông Hùng khẳng định, với thời gian tăng thêm 2 tiết/tuần so với chương trình Tiếng Việt 2000 thì việc tăng cường rèn luyện kĩ năng thông qua thực hành trong sách Tiếng Việt 1 mới là cần thiết và phù hợp. Học sinh chỉ cần học ở lớp dưới sự hướng dẫn của các thầy cô.

"Chương trình và SGK đã có tính toán thời gian và điều kiện để một học sinh trung bình có thể hoàn thành được nội dung học tập trong thời gian học tại lớp theo quy định của chương trình. Ngoài ra, sang học vần ở phần sau của tập 1 và “luyện tập tổng hợp” ở tập 2, sách thiết kế với nội dung có tăng thêm, nhưng hoàn toàn căn cứ chuẩn đầu ra của chương trình và phù hợp với thời gian mà chương trình quy định cũng như điều kiện dạy học và khả năng phát triển ngôn ngữ của trẻ hiện nay so với cách đây 20 năm”- ông Hùng nói.

Ông Hùng khuyên, thời gian đầu học sinh còn khó khăn khi phải làm quen với những kiến thức và kĩ năng mới, nhưng phụ huynh không nên lo lắng và thúc ép học sinh.

“Về nhà phụ huynh hãy để học sinh vui chơi thoải mái, nếu quan tâm thì dành cho con 10-15 phút xem bài, không nên quá nôn nóng nghĩ rằng học chữ nào sẽ viết đẹp, đọc thành thạo chữ đó. Phụ huynh cứ yên tâm hết lớp 1 các em sẽ đọc thông, viết thạo”- ông Hùng khẳng định.

Ông Hùng cũng cho rằng, dù SGK mới, bài học mới và yêu cầu với phương pháp giảng dạy mới nhưng thời gian giáo viên sẽ quen dần nên không có gì phải lo lắng.

Lê Huyền 

Bộ GD-ĐT: Nói chương trình SGK lớp 1 nặng là chưa đủ căn cứ

Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) cho hay, hiện có một số phụ huynh chia sẻ trên một số diễn đàn, mạng xã hội cho rằng nội dung chương trình lớp 1 mới hơi nặng. Tuy nhiên, nhận định này chưa đủ căn cứ xác đáng.

Tờ này ca ngợi thành tích ấn tượng của đội bóng áo đỏ: “Thắng Myanmar 3-0, Việt Nam lấy vé bán kết AFF Cup 2022với tư cách nhất bảng B (10 điểm) sau 3 chiến thắng, 1 hòa, ghi được 12 bàn và không để thủng lưới.

Đội ông Park sẽ chạm trán với Indonesia do HLV Shin Tae Yong dẫn dắt.

Tại AFF Cup 2018, cũng là lần đầu HLV Parkcầm quân đội tuyển Việt Nam đã lọt vào bán kết cũng với 3 trận thắng, 1 hòa, ghi 8 bàn và không thủng lưới, xếp nhất bảng A. Đây là giải đấu mà đội bóng áo đỏ lên ngôi vô địch đầy xứng đáng.

Ở kỳ AFF Cup 2020 được tổ chức vào năm 2021, Việt Nam cũng thắng 3 hòa 1, ghi 9 bàn và không thủng lưới, vào bán kết với tư cách nhất bảng B. Có thể thấy một tuyển Việt Nam hoàn toàn át vía các đội bóng dưới cơ trong khu vực Đông Nam Á…”.

Tờ STN Sports viết: “Tuyển Việt Nam sớm thể hiện uy lực của mình trước Myanmar và có chiến thắng dễ 3-0 tại trận cuối vòng bảng AFF Cup 2022. Đó là trận đấu mà bạn có thể cảm nhận, ông Park có tung bất cứ ai vào sân thì cũng chơi nhuyễn, chiến hết mình vì màu cờ sắc áo.

Tuyển Việt Nam thực sự ngày một trưởng thành dưới sự dẫn dắt của HLV Park Hang Seo”.

Yonhap News thì hào hứng với cuộc gặp lại giữa HLV Park Hang Seo và Shin Tae Yong: “Tuyển Việt Nam của thầy Park sẽ đấu Indonesia do HLV Shin Tae Yong cầm quân tại bán kết AFF Cup 2022.

Đây là trận đấu hứa hẹn kịch tính hơn cả 2 lần gặp trước của 2 nhà cầm quân Hàn Quốc (tuyển Việt Nam 1 thắng, 1 hòa) khi sau giài này, ông Park sẽ rời cương vị sau 5 năm gắn bó.

Các cầu thủ Việt Nam đang rất quyết tâm giành chức vô địch AFF Cup 2022 để làm quà tặng chia tay cho HLV Park Hang Seo. Họ là đội duy nhất bất bại sau vòng bảng, không những vậy còn ở cả 3 kỳ AFF Cup do ông Park cầm quân”.

Xem ngay lịch thi đấu AFF CUP 2022 mới nhất tại đây!